分层教学、因材施教、平稳过渡、顺利衔接

编辑: 日期:2020/6/3 10:08:45 人气:

分层教学、因材施教、平稳过渡、顺利衔接——太白湖新区物理名师工作室工作简报

 昨天

依据济宁市教科院相关文件精神和太白湖新区社发局教研室工作计划,太白湖新区物理名师工作室于5月26日制订教研活动工作方案,确定研讨的主题,并将通知提前传达给新区各中学物理教研组。

活动时间:2020年6月2日(周二)

活动地点:实验楼四楼录播室

参与人员:太白湖新区物理教师

具体时间安排表:

 



6月2日,教研活动按时在顺利开展。区教研室主任吴增军、副主任王峰,北湖中学校长张国华、副校长王红伟,全区物理教师参与了全程听课、研讨活动。
市教学能手白宝民老师执教了一堂分层教学公开课。教学目标定位是对线上教学中已经完成的知识、能力、过程模块化构建,夯实双基,建构各知识点之间的内在逻辑联系,形成基础框架。学生在模块化导案的引领下,一步步清晰本节课的知识架构,并在针对性例题和变式练习中感悟知识与生活的联系,重现线上学习的不足。

 

课堂上,白老师针对不同的问题提问不同层次的学生来展示,还组织学生分组讨论,在组长的带领下,兵教兵,各有发展。突出了分层教学特点和因材施教的策略。这种做法让不同层次的学生都有一种归属感、成就感、获得感。这样做的目的是让每位学生都能尽快恢复到疫情之前合作交流的思维活跃状态。

 

听课后随即进行了研讨,听课教师就本节课大家都提出了建设性建议和改进措施,对下一步物理教学提出了建议。针对导手机设计、分层教学大家各抒己见,探寻线上与课堂教学融合的最佳方案。

 

研讨会上,吴主任和王主任分别给全体物理教师提出了建议和要求。建议物理学科进一步优化手机和导案的设计,使之更有利于学生学,更有利于教师教;对于课堂教学要下功夫做实、做细,迅速构建疫情后课堂教学的有效组织形式。

 
“办法总比困难多”是太白湖新区的口头禅,遇到问题,解决问题,新区物理教学工作在领导的指导和鼓励下,在老师们的共同努力下会一步一个台阶,线上线下平稳过渡,复习新授顺利衔接。


图文:太白湖新区物理名师工作室供稿

编辑:姜海龙

审核:张国华、王红伟


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